3月3日13点30分,由杭州基础教育研究室主办的2021年杭州市高三英语复习研讨会在杭州第十四中学凤起校区顺利召开。杭州市英语教研员周瑜老师以及全市近200名高三英语教师齐集一堂,共同分享探讨高三英语复习的教学方法与目标。

会上,来自杭州师范大学附属中学的正高级教师姜建军结合自己丰富的语言学知识,对2021年1月浙江高考英语卷客观题考查的要点做了细致精彩的讲解和分析。姜建军老师指出,高考英语卷主要考查学生的语义横向连接能力以及语篇纵深分析能力,并以此次考试中听力、阅读理解、完形填空的典型试题为例进行了具体的展示和剖析。

其中,语义横向连接能力涵盖两方面:语言换说(paraphrase)能力、意义概括(generalization)能力。

而语篇纵深分析能力则涵盖宏观维度及微观层面。学生需要关注语篇体裁、篇章模式、小句关系以及衔接连贯。姜建军老师强调老师应该尤其注意引导学生关注语篇中的小句关系,注重把握句间逻辑,从而理解语篇所使用的语言是如何表达意义的,对整个语篇形成全面的理解。

随后,来自杭州学军中学的特级教师姜发兵分析了卷中的主观题部分——语法填空和作文。姜发兵老师对此次高考卷的语法填空答案的难度和考点进行了分析,指出了学生容易出错的几大方面,例如介词的使用、词组的搭配、名词的属格。

此外,姜发兵老师还强调了大小写和字母规范在语法填空中的重要性,并以具体的实例进行了说明。

姜发兵老师指出,应用文写作中有三大要点:主旨要点、内容要点和支撑要点。其中,主旨要点十分重要,例如此次考试需要写对外教的慰问,那么语言方面要做到贴切准确就可以通过体现礼貌、关心和感激来实现。

另外,姜发兵老师提醒老师们“支撑要点”这一方面是学生们容易忽略的。教师要引导学生能够恰当地写出题目三大内容要求之外的支撑信息,例如合适的称谓、合理的问候等。通过大量高考英语应用文写作的实例,姜发兵老师呼吁老师们在教学中引导学生关注新课标下“交际目的”在应用文写作中的体现,明确文体风格,达成交际任务,注意交际场景、交际对象、交际原则等。语言方面不必刻意使用偏学术的大词难词,务必贴合文体特点实现交际目的。

读后续写方面,姜发兵老师指出此次考试的难度大大增加了。学生在读后续写中,需要和所给文本的句子长度保持相对一致。严格意义上来说,文本每句话平均多少个字,续写的句子也要多少个字,因为如果所写句子太短,那么前后文的风格就会不够吻合。另外,要特别注意阅读能力的培养,毕竟首先要做到准确理解文本,才能做到所写内容不偏题不跑题。

会议最后,教研员周瑜老师发表讲话,他希望众老师研读《中国高考评价体系》、《基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径》这两个文件,呼吁老师们讲究科学的复习策略,把握大趋势大方向,争取让广大高三学子在接下来的高考英语中取得满意的成绩。周瑜老师还强调老师对学生的指导要到位、精细,对学生的考试情况做分析、建议,还提出了一点中肯的建议:希望老师在平时的训练中让学生适应听力考试的不同口音。

此次研讨会不仅扩大了我市高三教师的视野,为高三英语复习备考指明了方向,更促进了学术的交流与融合。