11月5日,在我校康桥校区学生多元成长活动中心召开了全体班主任研讨交流会议,会议由学生处周慧静老师主持。

首先,活动邀请周冰心老师介绍了开学心理普查的情况,对常见的校园心理问题做了科普,并就不同级别心理问题的注意要点提出了一些专业的意见。

目前我校每学年都会进行两次心理普查,建立了完善的危机干预流程,每学期专职心理老师还会给全校班主任就心理普查和危机干预做若干培训,协调各方合力,以便更好地掌握学生的情况,建立全校学生的心理成长档案。


会议第二项活动,夏峰平副校长做以“班主任工作的一点心得”为主题的交流报告。整个报告深入浅出,从班主任日常工作实践出发,既有理论高度,又联系生活中与学生相处的具体案例,赢得了阵阵掌声,让班主任收获颇丰。在报告开篇,他对所有班主任提出了三个问题:“想不想做班主任”“想怎么做班主任”“想做怎样的班主任”。这三个问题让埋没在日常琐碎中的班主任,对工作的初衷和目标进行了重新思考。“我们不仅是上传下达的信息传递者,更是塑造学生成就学生的关键他人。”夏校长认为只有树立高尚的信仰和目标,班主任工作才会有条不紊,事半功倍。其次,夏校长从班主任经常陷入的怪圈给予专业指导,既有生动活泼的切身案例,又有高屋建瓴的理论指导,让在座班主任感同身受,抽丝剥茧,深刻意识到“要做的是一个专业的教育者,而不是被情绪所奴役或者做一个道理的复述者”。随后,夏校长对班主任提了以下几点要求,“抓得住契机、拿得准分寸、烘得好氛围、示的了柔弱、适当真性情”。其实,班主任和同学们是一条战壕里的战友,“要跟学生站在一起,不要总是承担一个管理者的对立面,在恰当的时候跟学生聊聊天谈谈心,在学生面前展示一下自己的真性情,可以让我们大大降低管理的难度。”最后,夏校长对年级组和班主任工作提出几点期许:一,理论学习不可少。二,同伴互助很关键。三、年级自转放得开。四,不怕错怕不去做。五,兼顾德育与教学。他的勉励再次点燃了大家对班主任工作的热情,“学而不思则罔”,磨刀不误砍柴工,适时把工作节奏慢下来,静心思考,可能会有意想不到的收获。


研讨会以周慧静老师的总结结束。“道阻且长,班主任工作虽然是一件艰辛的事,但她也是一件成全学生成就自己的事。班主任和学生,在相互影响彼此玉成中,成为了彼此的光,共同照亮了这段共行共修的生命旅程。”

让我们一起共勉,共同成长。